План засідань районного методичного об»єднання педагогів-організаторів на 2012-2013 навчальний рік

План

засідань  районного методичного об»єднання  педагогів-організаторів на 2012-2013 навчальний рік

Голова МО – Ковчар Ганна Іванівна,

педагог-організатор Скотарської ЗОШ І-ІІ ст..,

вчитель вищої категорії

І розділ.

Аналіз роботи методичного об’єднання педагогів- організаторів  за 2011-2012 навчальний рік

Методичне об’єднання створене з метою підвищення кваліфікації  та обміном досвіду організації виховної роботи з учнівським колективом.  До складу входять 15 педагогів – організаторів загальноосвітніх шкіл  та один  педагог  Центру позашкільної роботи.  Всі педагоги  - організатори регулярно проходять курсову перепідготовку на базі ЗІППО. У першу чергу їх цікавлять такі теми, як впровадження інтерактивних технологій у процесі організації виховної роботи з учнівським колективом, використання інформаційно-комунікативних технологій, адже навчання і виховання  мають стати спільною творчістю педагога  та учня, тобто процесом, при якому обоє зацікавлені у позитивному результаті, прагнути максимально виявити власний творчий потенціал і досягнути високого рівня знань і умінь, необхідних для реалізації себе, як особистості,   в суспільстві.

І.1. В минулому навчальному році учасниками МО працювали над першим етапом вирішення таких   проблемних питань:

·        Створення ефективного виховного простору шляхом впровадження в навчально-виховний процес Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України».

·        Формування життєвих цінностей особистості, підготовка молоді до активної, творчої, особистісно та соціально значущої життєдіяльності.

·        Координація зусиль навчального закладу, сім’ї, громадськості у вирішення завдань превентивного виховання учнів.

Сучасне життя потребує активної творчої особистості, сформувати яку можна лише впровадженням у педагогічну практику сучасних методів навчання й виховання учнів.

Підвищення рівня професійної компетентності педагогів – організаторів здійснювалося шляхом:

- через діяльність МО педагогів – організаторів розпочали роботу щодо реалізації науково-методичної проблеми: «Формування життєвих цінностей особистості, підготовка молоді до активної, творчої, особистісно та соціально значущої життєдіяльності» на першому  етапі опрацювання проблемної теми, яка розрахована на три етапи;

-         діагностування педагогів-організаторів з метою виявлення конкретних потреб, запитів педагогів, визначення рівня професійної компетентності.

- підвищення рівня професійної компетентності педагогів-організаторів   шляхом: осмислення кожним педагогом  власного рівня професійної компетентності, ступеня відповідальності еталонній моделі; подальшого втілення в навчально-виховний процес Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»;  впровадження у виховний процес сучасних особистісно-орієнтованих технологій (інтерактивне навчання, метод проектів, інформаційно-комунікаційні технології, створення ситуації успіху та ін.);  поєднання допомоги класним керівникам   в організації роботи із самоосвіти по організації дитячого класного колективу; сприяння розвиткові мотивів творчої діяльності, формування потреби в досягненнях; ознайомлення педагогів з найновішими досягненнями психолого-педагогічної науки, передовим педагогічним досвідом стосовно організації виховної роботи в школі.

1.2. Заплановані завдання реалізовані  в повному обсязі.

1.3. За період навчального року було заплановано та проведено 2  засідання МО та два семінари-практикуми :

Серпень 2011 р. - розглянуто питання:

-                     аналіз роботи РМО за  2010-201і н. р. та завдання на 2011-2012 н.р. На ньому педагоги  ознайомилися з методичними рекомендаціями МОН України та управління освіти Закарпатської ОДА  щодо організації виховної роботи  в  новому навчальному році.

-                     «Координація зусиль навчального закладу, державних органів, що здійснюють захист прав та інтересів дітей, сім’ї, громадськості  у вирішення завдань превентивного виховання учнів». Розглянуто питання про  створення  системи  виховних заходів, які  мають бути спрямована на вдосконалення способу життя учнів у школі, класі. Про створення комфортних взаємовідносин між учнями та вчителями,  класними керівниками, педагогом –організатором для того, щоб учні вибрали для  себе правильну соціальну орієнтацію і усвідомлювали  соціальну відповідальності за свою поведінку.

-                     Методичний фестиваль « Виховуємо особистість».

Листопад 2011 р. - семінар – практикум ц Центрі позашкільної роботи і дитячої творочсті  « Оновлення виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій у роботі з дитячим колективом”, на якому розглядались інноваційні форми та методи  роботи педагога-організатора з учнівським колективом, окремими групами та об’єднаннями дітей за інтересами.

Презентація « Інноваційні  проекти».

Лютий 2012 р.  – семінар –практикум «Роль і місце шкільної преси в системі виховної роботи закладу».

Фестиваль педагогічної майстерності «Шкільні ЗМІ»

Квітень 2012 р. - засідання МО на тему «Підвищення педагогічної майстерності педагога-організатора як важлива умова забезпечення ефективності функціонування виховної системи навчального закладу»на базі Верб»язької ЗОШ І-ІІ ст…Педагогічна майстерність  - це  професійне вміння оптимізувати всі види навчально-виховного процесу, спрямовані на розвиток особистості. Виділяються чотири елементи педагогічної майстерності: гуманістична спрямованість, професійне знання, педагогічні здібності, педагогічна техніка. Саме ці 4 елементи і були предметом обговорення педагогів-організаторів на засіданні круглого столу.  Виступили  педагог-організатори  з Н.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст. Погорляк Г.О, Скотарської ЗОШ І-ІІ ст.. Ковчар Г.О., В.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст..Козик Г.А.У обговоренні та обміні досвідом з цього питання   взяли участь педагоги-організатори   всіх  ЗОШ І-ІІІ ст.

Виховний захід «Народні звичаї і обряди весняного циклу»,  підготовлений  педагогом-організатором Верб»язької ЗОШ Оксаною Тюк, відображав народні звичаї, традиції та обряди не тільки  села Верб»яж а і центральної України, показуючи таким чином зв’язок культур західного  та центрального регіонів України. Такі заходи сприяють збереженню та відтворенню вікових українських традицій, вихованню патріотизму, гордості за свою Вітчизну.

1.4. У процесі роботи МО педагогів- організаторів  використовувалися різні форми організації роботи: методичний фестиваль, круглі столи, практичні заняття, професійні дискусії, відкриті виховані заходи, презентації з використанням мультимедійних засобів, фестиваль педагогічної майстерності.  У МО також працювала творча група з вивчення теми «Формування життєвих цінностей особистості, підготовка молоді до активної, творчої,  особистісно та соціально значущої життєдіяльності»,  якою керувала голова МО Ковчар Г.І.. в результатом роботи були підготовлені  методичні рекомендації.

Питання, які виносилися на розгляд засідань  МО, сплановані згідно графіка.

На жаль, не все із запланованого  було виконане.  В силу об»активних причин перенесено на наступний навчальний рік питання  «Виявлення, апробація та впровадження перспективного педагогічного досвіду:

«Захист моделі учнівського самоврядування в закладах освіти.         Дитяче об»єднання «Волонтер» Н.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст.».

        

1.5. 2011- 2012 н.р. педагогами  МО були проведені відкриті виховані заходи :

- В.Ворітська ЗОШ І-ІІІ ст.. – «Організація екскурсійної діяльності  в шкільному музеї»;

- Н.Ворітська щкола–інтернат – проект «Здоровий спосіб життя»;

Всі масові заходи  були цікавими, змістовними, продуманими з використанням інноваційних технологій.

1.6. Самоосвіта  педагогів-організаторів.

         У березні було закінчено проведення атестації педагогічних працівників. Важлива роль  в організації методичної роботи належить методичному кабінету Центру позашкільної роботи і дитячої творчості. В кабінеті є матеріали з досвіду роботи  членів методичних об`єднань, методичні матеріали з питань організації виховної роботи в школі, сценарії масових виховних заходів.

Методичний кабінет Центру позашкільної роботи і дитячої творчості є центром роботи із запровадження нових форма та методів виховання, перспективного педагогічного досвіду.

   У методичній роботі важливе місце належить оглядові методичної літератури. Ця форма роботи дає змогу оперативно, систематично доводити до педагогів важливу інформацію. З метою реалізації проблемної теми педагогічні надбання кращих педагогів  поширюються через видавничу продукцію: брошури з досвіду роботи, методичні рекомендації. Кращі доробки презентуємо на районному конкурсі-ярмарку педагогічних ідей та інновацій.

Отже, цілеспрямована робота з педагогічними кадрами сприяє: глибокому вивченню теоретичних основ превентивного виховання, досягнень педагогічної науки, застосування знань на практиці; вдосконаленню педагогічної майстерності; підвищенню рівня вихованості учнів.

ІІ розділ.

ІІ.1. Завдання МО педагогів – організаторів на 2012 -2013 навчальний рік

Процес становлення незалежної демократичної України з її прагненням стати повноправним членом європейської спільноти передбачає всебічне утвердження в суспільному та індивідуальному бутті цивілізованого життя на основі загальнолюдських цінностей та духовних, моральних і культурних засад життя українського народу. Тому мета сучасного освітнього процесу - не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота, інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ

Ключовим нормативним документом у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011  № 1243, яким затверджено «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». Програма розрахована на весь період виховної діяльності з учнями конкретного класу з урахуванням вікових, індивідуальних та психолого-педагогічних особливостей  учнів (для роботи з учнями 1-4, 5-9 та 10-11 класів). Метою «Основних орієнтирів  виховання» є створення цілісної моделі виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей.

Одним із основних завдань є підвищенні рівня превентивної роботи.

Пріоритетними в роботі мають бути:

-         упровадження просвітницької діяльності;

-          впровадження шкільного самоврядування в начально-виховний процес; 

-         ужиття заходів, спрямованих на підвищення моральності в суспільстві;

-         здійснення моніторингу ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді;проведення профілактичної роботи з неблагополучними сім'ями.

Основні завдання та зміст діяльності педагога-організатора.

–       утвердження в дитячих колективах принципів демократії, гуманізму, пріоритетності загальнолюдських цінностей;

–       координація діяльності дитячих та юнацьких громадських організацій та об’єднань в школі та поза нею, надання їм допомоги в роботі;

–       співпраця з органами учнівського самоврядування;

–       надання допомоги в проведенні організаційно-масової і культурно-освітньої роботи;

–       прилучення школярів до народних традицій, звичаїв, обрядів, свят;

–       організація учнівських об’єднань і доброчинних заходів, спрямованих на виховання загальнолюдських цінностей школярів;

–       робота з дітьми з нестандартною поведінкою;

–       організація літнього відпочинку і дозвілля;

–       діяльність щодо впровадження нових виховних технологій, інноваційних підходів до виховної роботи з дітьми.

ІІ.2. В 2012-2013 н.р. педагоги МО  продовжать працювали над другим  етапом вирішення    проблемних  питань

·        Створення ефективного виховного простору шляхом впровадження в навчально-виховний процес Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України».

·        Формування життєвих цінностей особистості, підготовка молоді до активної, творчої, особистісно та соціально значущої життєдіяльності.

та першим етапом науково –методичної проблеми  : «Формування громадянської свідомості учнівської молоді» .

ІІ.3. Діагностування педагогів – організаторів  з метою виявлення конкретних потреб, запитів педагогів, визначення рівня професійної компетентності, ціннісних орієнтацій та мотивів професійної діяльності.

ІІ.4. Підвищення рівня професійної компетентності педагогів-організатоів шляхом:

         -  ознайомлення з проектом моделі методичної роботи на 2012 – 2013 н.р.;

         -  формування психологічної, методичної готовності педагогів  до роботи над  науково- методичною проблемою та іншими проблемними питаннями  на І  та IІ етапі їх опрацювання;

         -  подальшого втілення в навчально – виховний процес  Національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», сучасних особистісно орієнтованих технологій ( інтерактивне навчання, метод проектів, інформаційно – комунікаційні технології, створення ситуації успіху,  тощо);

-  надання допомоги педагогам-організаторам  МО в організації роботи із самоосвіти по новій науково – методичній проблемі;

- сприяння розвиткові мотивів творчої діяльності, формування потреби в досягненнях;

- залучення  педагогів- організаторів  МО до участі в районному конкурсі педагогічної майстерності «Світ захоплень»;

- ознайомлення педагогів з найновішими досягненнями психолого-педагогічної науки, передовим педагогічним досвідом стосовно організації виховної роботи.

У цьому навчальному році педагогам –організаторам  району необхідно  впроваджувати  нові нестандартні форми виховної роботи  та інші інтерактивні методи, створювалися належні умови для творчого самовираження і саморозвитку учнів – національно свідомих громадян України, виховання компетентної особистості.

ІІІ. Тематика засідань МО  педагогів- організаторів на 2012-2013 навчальний рік

Засідання 1. СЕРПЕНЬ

І частина

Виступи з питань:

1.       «Аналіз роботи районного  методичного об’єднання педагогів-організаторів за 2011/2012 навчальний рік та завдання щодо удосконалення роботи у 2012/2013 навчальному році».

2.      Педагогічний калейдоскоп:

Презентація досвідів роботи з проблем:

- «Проектні технології як засіб соціалізації учнів. Презентація учнівських проектів»

-       «Виховання громадянської активності учнів, шляхом залучення до роботи в учнівському самоврядуванні»

                                                                          

- «Патріотичне виховання – як один із напрямків роботи учнівського самоврядування»

ІІ частина

1.      Обговорення та схвалення плану роботи на 2012/2013 навчальний рік.

2. Шляхи професійного зростання педагогів – організаторів (атестація, обласні семінари, курси підвищення кваліфікації педагогів в 2012-2013 навчальному році).

3.      Вибори методичного активу та розподіл доручень між його членами. Вибори голови МО.

Засідання 2. ЛИСТОПАД

Тема: Роль педагога-організатора в демократизації шкільного середовища. Розвиток учнівського самоврядування.

Питання для обговорення:

1.     Демократизація як важливий принцип організації шкільного життя.

2.     Прогнозування розвитку учнівського колективу і вдосконалення різних форм самоврядування в педагогічному й учнівському колективах.

3.     Зміст методичної роботи в галузі учнівського самоврядування.

4.     Інноваційні технології, передовий педагогічний досвід з питань демократизації шкільного середовища.

Практичне заняття

          Представлення та захист педагогами – організаторами електронних презентацій з досвіду роботи  учнівських   об»єднань за інтересами .

Виховний захід

                             Місце проведення:

                                                             Підполозянська ЗОШ І-ІІ ст..

Засідання 3. КВІТЕНЬ

Тема: Основні напрями та зміст діяльності щодо забезпечення системи формування громадянськості в школярів.

Питання для обговорення:

-          Виховання громадянина України - головна мета національного виховання;

-           Суть поняття "громадянин", "громадянськість". Компоненти громадянськості як інтегрованої якості особистості.

-          Соціальні фактори формування громадянськості. Фактори формування учня як громадянина. Зміст процесу виховання громадянськості в школі.

-          Формування в учнів національного світогляду, громадянських поглядів і переконань на основі участі в дитячих об»єднаннях за інтересами  та упорядкування впливу соціального середовища;

-          Державна символіка як фактор формування громадянськості. Основні напрями діяльності педагога- організатора  щодо формування в школярів громадянської культури.

Практичне заняття

          Представлення та захист педагогами – організаторами електронних презентацій та портфоліо з досвіду роботи по впровадженню в освітній процес сучасних інноваційних технологій.  

Виховний захід.

Місце проведення:

В.Ворітська ЗОШ І-ІІІ ст..

Засідання 4.ГРУДЕНЬ

Семінар-практикум  «Розробка організаційно-функціональної структури виховного процесу школи»

Питання для обговорення:

-         Визначення пріоритетів з організації виховуючої діяльності педагогів і учнів;

-         Створення суб'єкт-суб'єктних відносин у колективах (учнівських, педагогічних).

-         Конкретизація мети, завдань на основі діагностики виховуючого процесу, врахування реальних умов і можливостей школи, учнівських і педагогічних колективів, батьківської громадськості;

-         Відбір змісту, оптимальних форм, методів, засобів національного виховання, інтеграція діяльності всіх соціальних інститутів виховання.

Круглий стіл : Науково-методичне забезпечення національної системи виховання. (Обговорення результатів, обмін думками, досвідом роботи)

«Виявлення, апробація та впровадження перспективного педагогічного досвіду:

«Захист моделі учнівського самоврядування в закладах освіти.         Дитяче об»єднання «Волонтер» Н.Ворітської ЗОШ І-ІІІ ст.».

ТРАВЕНЬ

Конкурс педагогічної майстерності

Конкурс педагогічної майстерності педагогів – організаторів  «Світ творчості»

Координатор роботи МО педагогів - організаторів М.Рудейчук